“望遠鏡監考”背後是“顯微鏡教育”匱乏

   1200多名學生同時坐在室外考試，80名老師監考，還動用了望遠鏡、人字梯、高清攝像頭、擴音喇叭等設備。11月13日，如此壯觀的考試在寶雞一家學校舉行。
   的確，這樣的監考能夠樹立起嚴肅的監考形象，能夠很好的杜絕作弊，能夠保證考試的公平。不過，這樣的監考畢竟還是在依靠“逼迫”的辦法，而且，這樣的“考試”也實在難以推廣，認為，之所
以有這樣的“望遠鏡監考”，恰恰是我們的“顯微鏡教育”匱乏。
　　所謂“顯微鏡教育”就是能夠深入到每個學生內心深處的教育，現在，這樣的教育思想太需要了，一方面，現在望遠鏡的孩子個性強烈，思想敏感，心理脆弱，不能深入到學生心靈深處的教育，很難有很
好的教育效果。另一方面，現在的學生對各種批評，各種監督，有一種天然的逆反心靈，缺乏深入學生心靈深處的教育思想，往往導致學生的突發事故。
　　但是，現實，這種“顯微鏡教育”真的十分匱乏，我們大多還停留在“傻大笨粗”的教育思想中，比如這種“望遠鏡監考”就是如此，那么，為什么會有這樣的“傻大笨粗”教育思想呢？認為，主
要有三個原因。一是我們的教育投入已經遠遠滿足不了當天文望遠鏡前教育的需求，比如，我們學校的電子監控設備，如果教室齊全了，何必要到操場；如果我們實行了電腦化考試，怎能還有作弊現象發生？等等
，教育投入不足，教學設施落後，必然有這種傻大笨粗的教育現象。二是我們的教育人力資源配置已經嚴重不足，面對學生作弊，我們不會教育，教育不了，因為我們的教育人力資源嚴重不足，主要體
現在我們學校心理輔導教師基本上處於蒼白，不能很好的根據學生心理情況進行有效的疏導。三是我們的教育思想已經滯後於當代青少年的思想，不客氣的說，現代的青少年已經進入到網絡時代了，我
們一些學校的教育思想還停留在老牛拉破車時代，這樣，必然導致“傻大笨粗”教育現象金相顯微鏡的發生。
　　“望遠鏡監考”是無奈之舉，其背後是“顯微鏡教育”匱乏，不想批評這所學校，這所學校做的也沒錯，只是想說，面對這種“傻大笨粗”教育現象，我們真的應該好好反思，如何增加對我們教育
的突入，如何讓我們的學校教育跟上網絡時代了。時代需要“顯微鏡教育”。顯微鏡教育需要對教育的強力投入和補課。